[1]王宝林.形势与政策课“教学双主动模式”探索[J].河北工业大学学报(社会科学版),2012,4(04):77-81.
 [J].Journal of Hebei University of Tec hnology ( Social Sciences Edition ),2012,4(04):77-81.
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形势与政策课“教学双主动模式”探索()
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《河北工业大学学报(社会科学版)》[ISSN:1674-7356/CN:13-1396/G4]

卷:
第4卷
期数:
2012年04期
页码:
77-81
栏目:
教育理论与实践
出版日期:
2012-12-30

文章信息/Info

作者:
王宝林
( 河北工业大学社科部, 天津300401 )
关键词:
教学双主动教师大学生形势与政策课实效性
分类号:
G641
文献标志码:
A
摘要:
充分调动和发挥教师和学生的双主体积极性,这是提升高校形势与政策课教育教学实效性要
解决的关键问题。结合教育教学实践,以高校形势与政策课为例,探索和构建了一套“教学双主动模
式”,其中以拥有一支相对稳定的、专业的、高学历的专兼职师资队伍、根据学生实际需求和教师学
术特长双选教学内容、能够形成研究氛围的多种研究式教学方法、采用丰富多彩的数字化教辅平台授
课、“糖葫芦梯形递进”的跟踪式实践教学及教师科研激励型教学活动等为其六大核心要素。教育教
学实践证明,这种“教学双主动模式”对于调动和发挥教师和大学生的双主体积极性,提升高校形势
与政策课的教育教学实效性起到了重要作用。为真正落实“教学双主动模式”,取得更显著的教育教
学实效性,还应理顺高校形势与政策课的管理体制和工作机制。

相似文献/References:

[1]张文哲.论师范教育作为职业教育的特殊性[J].河北工业大学学报(社会科学版),2015,7(03):26.
 [J].Journal of Hebei University of Tec hnology ( Social Sciences Edition ),2015,7(04):26.

更新日期/Last Update: 2017-10-12